TY - JOUR AU - Nielsen, Therese Malene PY - 2019/03/07 Y2 - 2024/03/28 TI - Sokratiske samtaler i naturfagsundervisningen JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik JA - MONA VL - 2019 IS - 1 SE - Artikler DO - UR - https://tidsskrift.dk/mona/article/view/112813 SP - 22-43 AB - <p align="LEFT">Klasserumssamtaler i naturfagsundervisning følger ofte den triadiske dialogform med det resultat at få elever deltager og eventuelt kun med en overfladisk forståelse af begreberne. Denne</p><p align="LEFT">artikel omhandler en undersøgelse af klasserumsdiskursen under opstarten af et geografiforløb i en 9.-klasse med afsæt i Martin Wagenscheins sokratiske samtaleprincip. Den efterfølgende analyse peger</p><p align="LEFT">på at eleverne undervejs udviklede en mere undrende tilgang til de præsenterede fænomener og indgik mere i dialog med hinanden. Undersøgelsen efterlader derfor grundlag for yderligere afprøvning af</p><p align="LEFT">Wagenscheins undervisningsprincip og hvilke effekter det kan have på elevernes begrebsforståelse og misforståelse.</p><p>&nbsp;</p> ER -