Caeli, Elisa Nadire, og Martin Dybdal. 2020. “Teknologiforståelse I Skolens Praksis: Datalogisk Design Til Autentisk problemløsning”. Tidsskriftet Læring Og Medier (LOM) 12 (22). https://doi.org/10.7146/lom.v12i22.115613.