CAELI, E. N.; DYBDAL, M. Teknologiforståelse i skolens praksis: Datalogisk design til autentisk problemløsning. Tidsskriftet Læring og Medier (LOM), [S. l.], v. 12, n. 22, 2020. DOI: 10.7146/lom.v12i22.115613. Disponível em: https://tidsskrift.dk/lom/article/view/115613. Acesso em: 21 nov. 2024.