Mathiesen, K.H., Nedergaard, M.H. og Nørgård, R.T. 2016. Critical reflection and dialogical learning design: moving MOOCs beyond unidirectional transmission of content. Tidsskriftet Læring og Medier (LOM). 9, 16 (nov. 2016). DOI:https://doi.org/10.7146/lom.v9i16.24379.