Kenneth R. Andrews, The Effectiveness of University Management Development Programs, 340 s., $ 6.00. Division of Research Graduate School of Business Administration, Harvard University, Boston 1966.

Forfatteren har gjort sig den ulejhghed at sporge udlasrte virksomhedsledere, hvad de har behov for af efteruddannelse, og hvilken form de onsker efteruddannelsen kort pa. Da vi her i landet har en lpbende diskussion om efteruddannclsesproblemer, ma det vaere tilladt at citere 2 konklusioner, som forfatteren nar til pa grundlag af sit interview af 6.000 forretningsfolk. Disse onsker felgende (og i denne raekkefelge):

The nature of the effect of the program upon the participants was reported to be essentially as follows: (1) a broadening of perspective, (2) an increased confidence in their own ability, (3) a sense of assurance that their subsequent performance would improve with time, (4) a wider knowledge og segments of business than their own, (5) a deeper appreciation of the nature of the human and social problems of business, (6) an ability to look at old problems in new ways, (7) a realization that many different approaches to a problem were available, and (8) a wider tolerance of differences of opinion.

Det er interessant at se, at disse menneskerønsker en mere skoleagtig undervisningfremfor en friere. Man rangordnedeselv undervisningsformen på følgendemade:

demade:Normal klasseundervisning fik hojeste point, mindre studiegrupper det næsthøjeste og uformelle diskussionsgrupperden trediehojeste, og endelig kom undervisningkombineret med rekreation på sidstepladsen. Det er en ting, man i hvert fald ikke har været klar over i vor hjemligediskussion, hvor man jo har den opfattelse,at efteruddannelse fortrinsvis skal foregå uformelt på de bedste hoteller.

Undersøgelsen gor også noget ud af, hvorledes kurser skal sælges eller rettere sagt, hvilken information potentielle deltagere skal have for ikke bagefter at føle sig snydt med kurset. Man foreslår følgende

More effective matching of programs and participants would be made possible by considering the needs of a promising individual against the following program characteristics: (1) objectives and substance, i. e., stated purpose, course content, intellectual level, and the direction of changes being made, (2) level of responsibility and diversity of participants, (3) faculty and teaching methods, (4) length of program, (5) the nature of impact reported, and (6) the degree of favorabilitv in relation to length and impact. Pogen kan anbefales vore lokale interessenter i efteruddannelse som et led i diskussionsgrundlaget.