TY - JOUR AU - Jacobsen, Susanne Karen AU - Jensen, Benthe Fogh PY - 2020/12/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Design af læremidler til engelskundervisningen på mellemtrinet JF - Learning Tech JA - LT VL - 5 IS - 8 SE - Temaartikler DO - 10.7146/lt.v5i8.119778 UR - https://tidsskrift.dk/learningtech/article/view/119778 SP - 62-93 AB - <p><em>I denne artikel vil vi præsentere og diskutere hvordan en rekonceptualisering&nbsp; af indhold og metoder i engelskundervisningen på mellemtrinet kan kvalificere design af læremidler til fremmedsprogsundervisningen.</em></p><p><em>Artiklen falder i to dele. Først præsenteres vores vidensgrundlag, hvor vi med teoretiske perspektiver tager udgangspunkt i sprogtilegnelsesteorier funderet i et sociokulturelt læringssyn og systemisk funktionel lingvistik </em><em>(M. A. K. &amp; Halliday &amp; Matthiessen, 2014)</em><em> med integrationen af register som et underliggende system for progression i relation til elevernes mulighed for at udvikle deres (fag)sprog </em><em>(Cummins, 2016)</em><em> i et kognitivt udfordrende klasserum. </em></p><p><em>Herefter følger to empiriske perspektiver i form af et kritisk deltagerbaseret aktionsforskningsprojekt gennemført I 2018-2019 (Fogh Jensen 2019) samt lingvistiske og sociologiske analyser af elevsprog og opgaveformuleringer til folkeskolens afgangsprøve i engelsk </em><em>(Jacobsen &amp; Melgaard, 2019)</em><em>.</em></p><p><em>I anden del operationaliserer vi de teoretiske og empiriske perspektiver igennem et konkret didaktisk design til engelskundervisningen på mellemtrinet. </em></p> ER -