https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik da-DK sttg@ucl.dk (Stig Toke Gissel) trel@ucl.dk (Trine Ellegaard) Thu, 20 Aug 2015 00:00:00 +0200 OJS 3.3.0.13 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107302 <p>Forord til Læremiddeldidaktik 7.</p> Marie Falkesgaard Slot, René B. Christiansen, Hildegunn Juulsgaard Johannesen Copyright (c) 2015 Læremiddel.dk og forfatteren https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107302 Mon, 16 Mar 2015 00:00:00 +0100 https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107303 <p>Resultater fra interventionsprojektet Tegn på Læring med øget adgang til læremidler og fokus på differentiering, faglig mestring og motivation.</p> Peter Brodersen, Thomas Illum Hansen Copyright (c) 2015 Læremiddel.dk og forfatteren https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107303 Mon, 16 Mar 2015 00:00:00 +0100 https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107304 <p>Blikket på en synlig/usynlig-akse i undervisning har været et retningsgivende perspektiv i projektet Tegn på læring, hvor vi har undersøgt sammenhænge mellem brug af læremidler og læring. Særligt fokus er der på motivation og undervisningsdifferentiering.</p> Thomas Illum Hansen, Peter Brodersen Copyright (c) 2015 Læremiddel.dk og forfatteren https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107304 Mon, 16 Mar 2015 00:00:00 +0100 https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107404 <p>I dette casestudie undersøges læreres brug af et didaktisk, digitalt læremiddel. Gennem interviews med tre lærere på mellemtrinnet i den danske folkeskole<br>afdækkes deres brug og vurdering af et digitalt læremiddel.</p> Stig Toke Gissel Copyright (c) 2015 Læremiddel.dk og forfatteren https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107404 Mon, 16 Mar 2015 00:00:00 +0100 https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107407 <p>”Interaktive assistenter” er programmer der har til formål at støtte eleverne i at løse en delopgave i et elevstyret arbejde gennem stilladsering af arbejdsprocesser og introduktion af relevante begreber og faglige metoder. En række nyere digitale læremidler benytter dem, og denne artikel præsenterer nogle empiriske understøttelser af at konceptet virker efter hensigten, og at de interaktive assistenter dermed er et eksempel på hvordan elevaktive undervisningsmetoders udfordring om manglende faglig fordybelse kan imødegås.</p> Simon Skov Fougt, Jeppe Bundsgaard Copyright (c) 2015 Læremiddel.dk og forfatteren https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107407 Mon, 16 Mar 2015 00:00:00 +0100 https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107409 <p>Artiklen omhandler et relativt nyt forskningsfelt i Danmark, der undersøger elevopgavens stilladserende funktion og sammenhængen mellem opgavestilling og undervisningens formål, mål, genstandsfelt og læringsaktiviteter. Artiklen sætter opgavedidaktik i relation til begrebet autenticitet og autentiske vurderingskriterier. Artiklen præsenterer forskellige opgavetyper og diskuterer, hvordan læreren kan bruge disse i praksis.</p> Marie Falkesgaard Slot Copyright (c) 2015 Læremiddel.dk og forfatteren https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107409 Mon, 16 Mar 2015 00:00:00 +0100 https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107412 <p>Denne artikel har tre indgange til emnet multimodalitet og it i litteraturundervisningen. Den første skitserer, hvor bredt it kan anvendes i litteraturundervisningen, den anden opdeler fænomenet multimodalitet i seks forskellige repræsentationsformer for at tydeliggøre, hvor omfattende multimodalitet kan betragtes, og den tredje præsenterer en læsning af billedromanen Grotten som et eksempel på en multimodal tekst, der kan bruges i litteraturundervisningen med inddragelse af it. De tre indgange fører afslutningsvis frem til en generel refleksion over it i litteraturdidaktikken.</p> Thomas Illum Hansen Copyright (c) 2015 Læremiddel.dk og forfatteren https://tidsskrift.dk/laremiddidaktik/article/view/107412 Mon, 16 Mar 2015 00:00:00 +0100