Geografisk Tidsskrift, Bind 19 (1907 - 1908)

C. C. Christensen: Geografi for Realklassen og Gymnasiet I. Gyldendalske Boghandel. Nordisk Forlag.

Alb. Stockmarr.

Side 295

Blandt de talrige Skolebøger, som de sidste Aars Gæring og Udvikling i vort Undervisningsvæsen har fremkaldt, staar Overlærer Christensens som nogle af de mest tiltalende. De har da ogsaa et stort Publikum, byggede som de er paa en dygtig Lærers mangeaarige Erfaring. Det foreliggende Hefte, der spænder over ca. 90 Sider, behandler Rusland, Tyskland, de brititke Øer og Holland-Belgien, med andre Ord de Lande, med hvilke Undervisningen begynder i 1. Mellemskoleklasse og netop derfor de, der trænger mest til en fyldigere Behandling, end de først har kunnet faa. løvrigt paatænkes Heftet efterfulgt af flere andre, saa at der i Gymnasiet kan veksles noget med Undervisningsstoffet. Man faar ved Læsningen af dette første Hefte et levende Indtryk af, hvor fejlagtig den gængse Mening er, at „ethvert dannet Menneske kan undervise i Geografi", en Mening, der mange Gange har gjort dette Fag til et Pariafag i Skolen. Thi for at en Lærer skal kunne tilfredsstille de fuldkommen berettigede Fordringer, som Bogen stiller til ham, kræves der absolut et indgaaende fagligt Studium. Det er saaledes f. Eks. ikke hver Mands Sag at optage dens klimatologiske og geologiske Afsnit til nøje og først derved virkelig frugtbringende Behandling i Skolen. Men kun den, der har Blikket

Side 296

aabent for den indre Sammenhæng mellem de geografiske Faktorer, formaar af denne brogede Mosaik at fremstille det harmoniske Hele, der har virkelig Betydning i Skolen. Set i denne Belysning er Geografi et af de pædagogisk vigtigste Fag, langt fjærnet fra at være et aandsfortærende „Udenadsfag". I Arbejdet for saaledes at frigøre Geografien og skaffe den dens rette Plads i Skolen har Christensens Bøger haft stor Betydning, skrevne som de er med det dobbelte Formaal at fængsle og udvikle Eleverne og at anspore og opdrage Lærere. Maatte dette nye Hefte, der altsaa skulde være et af Leddene i den afsluttende Geografiundervisning og er fortræffeligt skrevet som dets Forgængere, vinde lige saa rig Udbredelse som disse!