Rienecker L, Jørgensen PS. Hvordan kan kriterier for ph.d.-bedømmelser danne grundlag for ph.d.-uddannelse? Pædagogiske perspektiver af en analyse af 41 ph.d.-bedømmelser fra et humanistisk fakultet. DUT [Internet]. 1. september 2013 [henvist 26. april 2024];8(15):17-35. Tilgængelig hos: https://tidsskrift.dk/dut/article/view/8810