Østergaard LG, Maribo T, Hansen JS. Brug af portfolioopgaver og peer feedback for at øge sammenhæng og studenterinddragelse i undervisningen – et praksiseksempel. DUT [Internet]. 8. marts 2018 [henvist 23. november 2024];13(24):152-68. Tilgængelig hos: https://tidsskrift.dk/dut/article/view/96761