Laursen, Katja Årosin, Lars Kayser, og Mads Kamper-Jørgensen. “Formativ Feedback Styrker Skriftlighed Hos Studerende Fra It Og Sundhed”. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 11, no. 21 (oktober 3, 2016): 147–157. Set november 24, 2024. https://tidsskrift.dk/dut/article/view/23208.