Østergaard, L. G., T. Maribo, og J. S. Hansen. “Brug Af Portfolioopgaver Og Peer Feedback for at øge sammenhæng Og Studenterinddragelse I Undervisningen – Et Praksiseksempel”. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, bd. 13, nr. 24, marts 2018, s. 152-68, doi:10.7146/dut.v13i24.96761.