Østergaard, Lisa Gregersen, et al. “Brug Af Portfolioopgaver Og Peer Feedback for at øge sammenhæng Og Studenterinddragelse I Undervisningen – Et Praksiseksempel”. The Danish Journal of Higher Education, vol. 13, no. 24, Mar. 2018, pp. 152-68, doi:10.7146/dut.v13i24.96761.