Laursen, K. Årosin, Kayser, L. og Kamper-Jørgensen, M. (2016) “Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed”, Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 11(21), s. 147–157. doi: 10.7146/dut.v11i21.23208.