Laursen, Katja Årosin, Lars Kayser, and Mads Kamper-Jørgensen. 2016. “Formativ Feedback Styrker Skriftlighed Hos Studerende Fra It Og Sundhed”. The Danish Journal of Higher Education 11 (21):147-57. https://doi.org/10.7146/dut.v11i21.23208.