RIENECKER, L.; JØRGENSEN, P. S. Hvordan kan kriterier for ph.d.-bedømmelser danne grundlag for ph.d.-uddannelse? Pædagogiske perspektiver af en analyse af 41 ph.d.-bedømmelser fra et humanistisk fakultet. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, [S. l.], v. 8, n. 15, p. 17–35, 2013. DOI: 10.7146/dut.v8i15.8810. Disponível em: https://tidsskrift.dk/dut/article/view/8810. Acesso em: 26 apr. 2024.