LAURSEN, K. Årosin; KAYSER, L.; KAMPER-JØRGENSEN, M. Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed. The Danish Journal of Higher Education, [S. l.], v. 11, n. 21, p. 147–157, 2016. DOI: 10.7146/dut.v11i21.23208. Disponível em: https://tidsskrift.dk/dut/article/view/23208. Acesso em: 18 jul. 2024.