LAURSEN, Katja Årosin; KAYSER, Lars; KAMPER-JØRGENSEN, Mads. Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, [S. l.], v. 11, n. 21, p. 147–157, 2016. DOI: 10.7146/dut.v11i21.23208. Disponível em: https://tidsskrift.dk/dut/article/view/23208. Acesso em: 5 dec. 2025.