Laursen, K. Årosin, Kayser, L., & Kamper-Jørgensen, M. (2016). Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 11(21), 147–157. https://doi.org/10.7146/dut.v11i21.23208