Østergaard, L.G., Maribo, T. og Hansen, J.S. 2018. Brug af portfolioopgaver og peer feedback for at øge sammenhæng og studenterinddragelse i undervisningen – et praksiseksempel. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 13, 24 (mar. 2018), 152–168. DOI:https://doi.org/10.7146/dut.v13i24.96761.