Laursen, K. Årosin, Kayser, L. og Kamper-Jørgensen, M. 2016. Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 11, 21 (okt. 2016), 147–157. DOI:https://doi.org/10.7146/dut.v11i21.23208.