TY - JOUR AU - Schnohr, Katrin Leicht AU - Andersen, Lotte AU - Matthiessen, Annemette PY - 2020/06/29 Y2 - 2024/03/29 TI - Hvad er socialfaglig analyse? – svar fra et videreuddannelsesperspektiv: Notat om socialfaglig sagsanalyse JF - Arbejdspapirer, Københavns Professionshøjskole JA - arbejdspapirerkp VL - 0 IS - 5 SE - Artikler DO - 10.7146/arbejdspapirerkp.v0i5.121017 UR - https://tidsskrift.dk/arbejdspapirerkp/article/view/121017 SP - 17 AB - <p>Dette notat indgår i projektet ”De vigtige mellemregninger – om brugen af socialfaglig analyse i myndighedsarbejdet på børne- og ungeområdet”. Forfatterne har undersøgt hvilke bøger og artikler, der indgår på videreuddannelse til fagprofessionelle og ledere, og der peges på hvordan socialfaglig analyse forstås i litteraturen. Der er tre typer af svar.</p><p>&nbsp;</p><p>Det første svar er at socialfaglig analyse optræder i forskellige faser af et sagsforløb, særligt den børnefaglige undersøgelse. Det andet svar er at socialfaglig analyse er karakteriseret ved otte konkrete elementer:&nbsp;&nbsp;</p><ol><li>Systematik</li><li>Beskrivelse, analyse og vurdering</li><li>Analysen indgår i en udviklingsstøttende proces</li><li>Analyseprocessen er kontinuerlig og foranderlig</li><li>Samspil mellem vidensformer</li><li>Borgernes perspektiv</li><li>Forskellige faglige perspektiver</li><li>Socialarbejdernes personlige perspektiv</li></ol><p>&nbsp;</p><p>Endelig handler den sidste type svar om, at selv om der er lighedspunkter mellem socialfaglig analyse og</p><p>akademiske analyser, så er der også væsentlige forskelle. Forskellene betyder at socialfaglig analyse må ses</p><p>som en analyseform med egne karakteristika.&nbsp;</p> ER -