Svendsen, H. B. (2017) “Et inkluderende didaktisk design? Afprøvning af et didaktisk design målrettet elever med og i skriftsprogsvanskeligheder, der anvender læse- og skriveteknologi”, Studier i læreruddannelse og -profession, 2(1), s. 90–116. doi: 10.7146/lup.v2i1.27686.