DARYAI-HANSEN, P.; HENRIKSEN, B. Lærerkognition som centralt udgangspunkt for lærernes praksisnære professionsudvikling – en ny efteruddannelsesmodel. Studier i læreruddannelse og -profession, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 34–61, 2017. DOI: 10.7146/lup.v2i2.96704. Disponível em: https://tidsskrift.dk/SLP/article/view/96704. Acesso em: 21 nov. 2024.