Svendsen, H. B. (2017). Et inkluderende didaktisk design? Afprøvning af et didaktisk design målrettet elever med og i skriftsprogsvanskeligheder, der anvender læse- og skriveteknologi. Studier I læreruddannelse Og -Profession, 2(1), 90–116. https://doi.org/10.7146/lup.v2i1.27686