Hansen, T.I., Thruelsen, D.K. og Skinnebach, L.H. 2019. Socio-teknologisk fantasi og formåen: – et dobbelt didaktisk perspektiv på teknologiforståelse i læreruddannelsen. Studier i læreruddannelse og -profession. 4, 1 (dec. 2019), 10–32. DOI:https://doi.org/10.7146/lup.v4i1.117976.