@article{Johansson_2022, title={Ämnesintegrerad undervisning inom ramen för hållbar utveckling}, url={https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/130128}, abstractNote={<p>Syftet med studien är att få kunskap om hur lärare hanterar spänningen mellan att bedöma elevers kunskaper i enskilda ämnen och att undervisa genom ämnesövergripande undervisning samt hur elever upplever förhållandet mellan den ämnesövergripande undervisningen och de ingående ämnena. Lärarna undervisade i årskurserna 7–9 alternativt på gymnasiet i Sverige. Intervjuerna har analyserats dels utifrån hur det ämnesövergripande arbetet har organiserats, dels utifrån vilka följemeningar som framkommer. I resultatet framkommer två olika sätt att organisera ämnesövergripande undervisning,<br>parallelläsning och integrerad undervisning. Resultatet visar att hur den ämnesövergripande undervisningen organiseras, har betydelse för vad elever erbjuds att lära och vilka kunskaper som är användbara för eleverna i eller utanför skolan.</p>}, number={21}, journal={Paideia }, author={Johansson, Annie-Maj}, year={2022}, month={jan.}, pages={16–25} }