Kanon nordisk

Den nationale litteraturkanon i et nordisk arkipelag

Resumé

Denne artikel undersøger forestillingen om en national litteraturkanon i Danmark i en bredere nordisk og global kontekst. Med udgangspunkt i opdateringen af den danske gymnasiekanon i 2025, som lægger vægt på kønsbalance, nordisk mangfoldighed og pædagogisk fleksibilitet, analyseres, hvordan dansk og nordisk litteratur i stigende grad forholder sig til internationale læsere og transnationale undervisningsmiljøer. Med begrebet ”tilgængelig forskellighed” og Aleida Assmanns skelnen mellem kanon og arkiv som teoretisk ramme argumenterer artiklen for en u-hyggelig kanon – en kanon, der rummer både genkendelighed og fremmedhed som pædagogisk og kulturelt redskab. Artiklen fremhæver nordisk litteraturs internationale succes, fremkomsten af integrerede nordiske litteraturhistorier og de pædagogiske implikationer ved undervisning i nordiske tekster uden for regionen. Den afsluttes med en opfordring til en dynamisk og inkluderende undervisning med kanonlitteraturen, der afspejler nordisk identitets kompleksitet og fremmer global kulturel dialog.