Bille, T. 2018. Bevægelse i special­pædagogisk undervisning – en fænomenologisk undersøgelse af bevægelsens betydning for læring og udvikling. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse. 2, 1 (apr. 2018). DOI:https://doi.org/10.7146/fppu.v2i1.105399.